[972](1882-1947)
Profesor de la Universidad de Heidelberg, fue promotor de una pedagogía de los hechos como presupuesto para considerar a esta ciencia como objetiva.
Trató de superar la dimensión meramente considerativa y especulativa (filosófica) de la Ciencia de la Educación y logró entenderla y definirla como ciencia práctica y de hechos concretos, es decir como ciencia descriptiva ante todo.
Entre sus obras sobresalen «Filosofía de la educación», y «Bosquejo de una ciencia de la educación»
Pedro Chico González, Diccionario de Catequesis y Pedagogía Religiosa, Editorial Bruño, Lima, Perú 2006
Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagogía Religiosa